Om leerstof goed te kunnen onthouden, kun je gebruik maken van verschillende leertechnieken. Welke techniek het beste past bij jou ontdek je door uit te proberen en te oefenen. Bij Meester Andreas maken wij elke les gebruik van verschillende, actieve leerstijlen, waardoor leerlingen zelf kunnen ervaren wat goed werkt en wat niet.
Ik merk tijdens het coachen van leerlingen dat zij niet altijd vertrouwen hebben in hun eigen kunnen. Dat bemoeilijkt het leren en vooral het starten met leren. Daarom probeer ik altijd te achterhalen wat het is wat mijn leerling tegenhoudt.
Eén van de onderwerpen die vaak benoemd wordt door mijn leerlingen is ADHD. Doordat leerlingen al vanaf jonge leeftijd meekrijgen dat zij druk zijn, rommelig of zich niet voldoende kunnen concentreren op taken, hebben deze leerlingen dit volledig aangenomen als waarheid. Hiervan volgt ook steeds het bewijs. Elke keer dat er iets niet lukt of niet wordt afgemaakt, dan zal dat waarschijnlijk komen door de ADHD.
En dat is lang niet altijd terecht. Helaas valt (vooral op de basisschool) ADHD enorm op in de klas. Het wordt neergezet als onhandig, druk en ongewenst voor leerkrachten tijdens het klassenmanagement. Dat is zonde. Er zitten namelijk ook vele positieve kanten aan ADHD, waar iedereen in de klas voordeel van kan hebben. Denk alleen al aan de creativiteit, de energie en het enthousiasme wat vaak gekoppeld kan worden aan ADHD. Zo zijn er nog veel meer positieve kanten, die in mijn optiek onderbelicht zijn.
Door ons als leerkrachten en opvoeders meer te richten op de mogelijkheden in plaats van de onmogelijkheden, leren wij onze kinderen dat ze er mogen zijn. Wij leren kinderen doorzetten in plaats van opgeven. Wij kijken niet naar wat er niet lukt door de ADHD, maar welke strategie wij kunnen toepassen tijdens het leren met ADHD. Wat werkt er wel?
Wil je toch wat aan de ‘negatieve’ kanten van ADHD doen? De best mogelijke optie is neurofeedback. Deze aanpak is veilig, effectief en wetenschappelijk bewezen. In sommige gevallen kan er zelfs afgebouwd worden van de ADHD-medicatie. Klik op de onderstaande knop voor meer informatie.
Neurofeedback bij ADHD
"Onze zoon heeft weinig concentratie en zoekt prikkels (vergelijkbaar met ADHD). 1 minuut achter elkaar werken op school was voor hem de max. Hij heeft 20 keer Neurofeedback gedaan en het lukt hem nu om de hele ochtend te werken. Dat al in zo een korte tijd en hij vind het nog leuk ook!"
Ingebord Bush
"Onze zoon is de afgelopen jaren een aantal keer uitgevallen op school wegens vermoeidheidsklachten en buikpijn/hoofdpijn zonder lichamelijke oorzaak. Het vermoeden bestond dat de oorzaak deels gezocht moet worden in de prikkelverwerking. Andréas heeft een meting gedaan om te kijken of neurofeedbacktraining geschikt zou kunnen zijn voor onze zoon, en dat bleek zo te zijn. We zijn gestart en merkten na ongeveer een week kleine veranderingen. Iets meer energie, voor het eerst aangeven dat iets op school ‘te makkelijk’ was geweest en dat dat vermoeiend was geweest, spontane behulpzaamheid, gewoon in slaap vallen ondanks jeukbultjes op zijn hele lijf door een virus. De training is nog niet afgerond, maar biedt wel hoop op een beter schooljaar!"
Tessa de Jong
Meester Andreas B.V.
Bijlestaal 40T
1721 PV Broek op Langedijk